2015年护士资格考试指导同步练习题集人民卫生出版社

图书目录:

第一章 基础护理知识和技能

一、A1型题

二、A2型题

三、A3型题

四、A4型题

五、答案列表

六、重难点习题解析

第二章 循环系统疾病病人的护理

一、A1型题

二、A2型题

三、A3型题

四、A4型题

五、答案列表

六、重难点习题解析

第三章 消化系统疾病病人的护理

一、A1型题

二、A2型题

三、A3型题

四、A4型题

五、答案列表

六、重难点习题解析

第四章 呼吸系统疾病病人的护理

一、A1型题

二、A2型题

三、A3型题

四、A4型题

五、答案列表

六、重难点习题解析

第五章 传染病病人的护理

一、A1型题

二、A2型题

三、A3型题

四、A4型题

五、答案列表

六、重难点习题解析

第六章 皮肤及皮下组织疾病病人的护理

一、A1型题

二、A2型题

三、A3型题

四、A4型题

五、答案列表

六、重难点习题解析

第七章 妊娠、分娩和产褥期疾病的护理

一、A1型题

二、A2型题

三、A3型题

四、A4型题

五、答案列表

六、重难点习题解析

第八章 新生儿和新生儿疾病的护理

一、A1型题

二、A2型题

三、A3型题

四、答案列表

第九章 泌尿生殖系统疾病病人的护理

一、A1型题

二、A2型题

三、A3型题

四、A4型题

五、答案列表

六、重难点习题解析

第十章 精神障碍病人的护理

一、A1型题

二、A2型题

三、A3型题

四、答案列表

第十一章 损伤、中毒病人的护理

一、A1型题

二、A2型题

三、A3型题

四、A4型题

五、答案列表

六、重难点习题解析

第十二章 肌肉骨骼系统和结缔组织疾病病人的护理

一、A1型题

二、A2型题

三、A3型题

四、A4型题

五、答案列表

六、重难点习题解析

第十三章 肿瘤病人的护理

一、A1型题

二、A2型题

三、A3型题

四、A4型题

五、答案列表

六、重难点习题解析

第十四章 血液、造血器官及免疫疾病病人的护理

一、A1型题

二、A2型题

三、A3型题

四、答案列表

第十五章 内分泌、营养及代谢疾病病人的护理

一、A1型题

二、A2型题

三、A3型题

四、A4型题

五、答案列表

六、重难点习题解析

第十六章 神经系统疾病病人的护理

一、A1型题

二、A2型题

三、A3型题

四、A4型题

五、答案列表

六、重难点习题解析

第十七章 生命发展保健

一、A1型题

二、A2型题

三、A3型题

四、答案列表

第十八章 中医护理基础

一、A1型题

二、A3型题

三、答案列表

第十九章 护理管理

……

第二十章 护理伦理与法规

第二十一章 人际沟通

 美国人本主义心理学家马斯洛（Maslow）提出了一种需要层次理论。马斯洛认为，人的需要有七个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、美的需要、自我实现需要。

（1）生理需要

生理需要是人最基本、最强烈、最明显的需要，是维持个体生存和种系发展的一种基本需要。它包括对食物、水、氧气、性、排泄和休息等的需要。

（2）安全需要

安全需要是对稳定、安全、秩序、受保护的需要，是免受恐吓、焦虑和混乱的折磨的需要，是指避免危险和生活有保障，包括工作稳定，有一定的收入，社会秩序良好，生命财产得到保护等需要。

（3）归属与爱的需要

归宿的需要主要指个体需要参加和依附于某个组织和个人；爱的需要包括给予和接受爱。因此归宿与爱的需要主要指需要朋友、爱人和孩子，渴望在群体中与同伴有深厚的关系。马斯洛特别提到爱的需要，他认为爱是一种人间健康的、亲热的关系，它包括了相互依赖。他指出，缺乏爱，会抑制成长以及潜力的发展。

（4）尊重需要

马斯洛认为人对尊重的需要可以分为两类：自尊和来自他人的尊重。自尊包括对获得信心、能力、本领、成就、独立和自由等的愿望。来自他人的尊重包括威望、承认、接受、关心、地位、名誉和赏识。

（5）认知需要

认知的需要也可称为意动，包括对知识、经验、技能的渴求和发展的需要，以及在事业上有所成就的需要。认知的需要实际就是好奇心，学习和发现未知的东西会给人带来满足和幸福。但是，目前心理学没有足够的材料来说明这一基本需要。

（6）美的需要

美的需要是指欣赏美、创造美并从中获得美的享受的需要。包括对秩序、对称、完整结构以及存在于大多数儿童和某些成年人身上的对行为的完美的需要。马斯洛认为，人需要美正如人需要饮食一样，美有助于人变得更健康。

（7）自我实现的需要

自我实现的需要就是指人的成长、发展、利用潜能的需要，是追求自我理想的实现，使个人潜能和才赋得以充分发挥，使人的价值完满实现的需要。这是最高形式的需要。

马斯洛将上述七种需要排列成一个由低到高逐渐上升的金字塔形层次。这些需要相互联系，彼此重叠。他认为需要层次是发展的，只有当人的低一级需要得到满足后才会有动力促使高一级需要的产生和发展。即生理需要获得满足后，随之而来的是安全需要。在此基础上，才会出现归属和爱的需要。以上三个层次的需要获得满足，尊重需要才会充分地发展起来。前四种水平的需要都得到满足，高层次的需要如美的需要、自我实现需要才能产生。马斯洛还认为，人在不同的年龄阶段需要的主题不同。新生儿、婴儿最主要的是满足生理需要，随着儿童年龄的增长，逐步产生了诸如安全、归属、友谊、尊重需要，最后才产生了自我实现需要。

马斯洛的需要层次论，比较接近现实，在把人的需要分为不同层次和重视人的内在价值等方面有其积极的一面。但是，马斯洛的需要层次论也有其局限性。首先，它只强调了个人的需要、个人的意识自由、个人的自我实现，而没有提到社会现实对个人需要的制约作用；忽视了人的主观能动性和各种需要之间存在着的复杂的联系，忽视了一个人在不同的时间内往往存在着多种需要，而这些需要又相互矛盾，导致动机斗争。其次，它还缺乏科学实验的依据和客观的测量指标，还有待在社会实践中进一步检验。